此次展覽共展出作品116件,匯聚了成都書法教師界的眾多前輩與中青年后起之秀,是成都書法教師在培養(yǎng)書法藝術(shù)人才的同時(shí),首次以自覺的方式對(duì)自身的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié),并通過內(nèi)部之間及與外界的交流,從整體上提高團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)水平。作品形式各不同,內(nèi)容豐富,受到觀展者的肯定與好評(píng)。
展覽將于6月2日結(jié)束,廣大書法愛好者在此期間可前往參觀。(文、圖/趙立)
書法教師現(xiàn)場為書法愛好者簽名
參加展覽的書法教師與出席開幕式的嘉賓合影
線舞墨動(dòng) 心性流淌
●希文
五月的蓉城,處處舒展著夏的繁茂。浣花公園,溪柳依依;丞相祠堂,松柏森森;望江樓畔,翠竹欣欣。約三五好友,謁明賢古跡是不錯(cuò)選擇。當(dāng)然,到文化展館領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,則更可怡人心性。不是么,不知是緣分還是巧合,昨日駐足在青少年宮,恰好結(jié)緣“師說翰墨”展。
這天,許多書法教師走下講臺(tái),走出書齋,將精心創(chuàng)作的書法作品雅集于此。這是成都市書法教師們的一次筆墨盛會(huì)。而更多的人也被這飄香的翰墨所吸引,領(lǐng)略到“無色而具圖畫之燦爛,無聲而有音樂之和諧”的傳統(tǒng)書法藝術(shù)魅力。
此次展覽,集聚了成都書法教師界的眾多前輩與中、青年后起之秀。唐樹良老師的書法處處透著文化氣息,其隸書扇面寫得靜穆雅致。從徐建老師的作品可見其厚重的筆墨與雅玩的趣旨,其楷書對(duì)聯(lián)取柳書之骨、顏書之質(zhì)化為己用,“壺齋”二字則道出了濃濃的筆墨意趣,具有現(xiàn)代書法的探索意義。唐志強(qiáng)老師素以“筆走龍蛇”的行草書擅長,然而此次展出的楷書作品,楷、行、草意皆具,又有了自己新的探尋。鄒文然老師的作品則體現(xiàn)出學(xué)院派書法筆墨技法的訓(xùn)練有素和江浙文人的藝術(shù)性靈,“與古為徒”,其魏晉小楷有清新脫俗之氣,其行草則是他率真天性的自然流淌。藍(lán)天果老師對(duì)少兒書法教育有很大的促動(dòng),其行草書氣息流暢,楷書平和端正。曹答軻老師是蓉城周邊地市書法教師的代表;王琬??、吳萬??、曹鈺、胡淼四位年輕作者的書法或溫婉,或雅致、或勁挺、或遒媚。他們熱愛傳統(tǒng)文化,先后又走上了書法教師的崗位,對(duì)書法教育事業(yè)的傳承有重要的啟示。
“師說翰墨”也并不僅僅是單純的藝術(shù)交流展,還連接著另一個(gè)核心――書法教育。正所謂“學(xué)高為師”,教育是一種“影響”,而書法教育會(huì)將積極的文化影響,向?qū)W生、向社會(huì)擴(kuò)散開去。
書法與傳統(tǒng)文化有著密不可分的聯(lián)系。“師說翰墨”就是將書法置于傳統(tǒng)文化的語境中。書法教學(xué)不只追求寫字的技法層面,更是對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)掘與闡揚(yáng)。當(dāng)駐足于教師的書法作品前,感受作者的學(xué)問文章之氣、線的舞動(dòng)、墨的流淌,自然會(huì)提高人們對(duì)書法的審美能力。希望人們停下匆匆的腳步,在筆走墨動(dòng)間得到洗禮與升華。
(此文發(fā)表于成都日?qǐng)?bào)5月30日第16版天下成都)