
(四川書法家網(wǎng)訊) 10月15日,中國書協(xié)第二期西部書界新秀系列書法(楷書)研修班進(jìn)入第十天學(xué)習(xí)。翁志飛老師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)對小楷的臨摹學(xué)習(xí),并作了示范,其精準(zhǔn)的臨摹功夫和抓形能力,讓人大開眼界,學(xué)員驚呼:“太牛了,臨寫得簡直與原帖沒有區(qū)別!”
翁老師在上課中說,在楷書學(xué)習(xí)當(dāng)中,小楷尤為重要,練小楷有助于對細(xì)膩點(diǎn)畫的理解與把握,也是心性的磨礪。在學(xué)習(xí)過程中,不能簡單地訓(xùn)練基本點(diǎn)畫的寫法,更重要的是理解并掌握點(diǎn)畫間的順逆轉(zhuǎn)化及由此形成的節(jié)奏。點(diǎn)畫的順逆轉(zhuǎn)化是片段節(jié)奏的延續(xù)生發(fā),以之形成整體的節(jié)奏。若只停留在片段節(jié)奏上,將很難向行書的學(xué)習(xí)過渡,因?yàn)樾袝墓?jié)奏延展性更強(qiáng),變化更多。同時也不可能將具體點(diǎn)畫寫好,而容易形成描摹的習(xí)氣。所以這層關(guān)系不打通,無論楷行,其點(diǎn)畫必然粗糙,節(jié)奏肯定單一,只能是單一節(jié)奏的簡單復(fù)制。這是當(dāng)今書法學(xué)習(xí)中的通病。
他說,求學(xué)如求醫(yī),同一種病,不同的醫(yī)生可能給出完全不同的醫(yī)方!這往往會使初學(xué)者無所適從,即使學(xué)到一定程度也很難分辨哪些是自己應(yīng)該吸取的,哪些是不對的。因?yàn)?,古人已逝,作品就是他們對書法的最佳詮釋,所以,最直接地了解古人的方式就是放下自我,直面古人。通過實(shí)臨,揣摩其用筆特點(diǎn)。最忌學(xué)老師,因?yàn)槔蠋熞参匆姽湃藫]毫,同樣是從遺墨推測,可能有的推測得多一點(diǎn),而有的只抓住一點(diǎn),更不可能把握其全部。甚或有的早已偏離傳統(tǒng)、背離古人。直面古人,雖然一開始很難,但要樹立信心,迎難而上。因?yàn)?,這是學(xué)書的最捷徑!與古人相處久了,很多問題就自然明白了!就看你心夠不夠誠,工夫做得夠不夠深。
翁老師對智永《真草千字文》、鐘繇《宣示表》、趙孟?《道德經(jīng)》、虞世南《破邪論》、歐陽詢《心經(jīng)》、顏真卿《麻姑仙壇記》等小楷歷代法帖為全體學(xué)員作了臨摹示范,講解了臨寫技巧,并對各小組進(jìn)行了指導(dǎo)。學(xué)員們普遍珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,抓住一切時間向老師請教,學(xué)員之間也互相切磋,共同提高技藝。(文/圖 趙立 劉啟堯)

翁志飛老師作臨摹示范

精準(zhǔn)臨摹

專心觀摩,認(rèn)真領(lǐng)悟

專心觀摩,認(rèn)真領(lǐng)悟

老師的臨摹作品:真牛!

認(rèn)真觀摩老師的臨帖作品

認(rèn)真觀摩老師的臨帖作品

看得仔細(xì)點(diǎn),再仔細(xì)點(diǎn)

仔細(xì)觀摩

翁老師作示范

翁老師作示范

老師臨摹作品

老師臨摹作品

老師對各帖的臨摹示范

新疆學(xué)員在一起交流學(xué)習(xí)

廣西學(xué)員在一起交流學(xué)習(xí)

學(xué)員之間交流學(xué)習(xí)

苦練――學(xué)書的不二法門
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